■原題：杭州濱江區(qū)做強科技教育大聯(lián)盟 辦好家門口的“科教融合”
■記者：舒玲玲

離高新企業(yè)每近一點，學生們的科學視界便開闊一分。近年來，濱江區(qū)積極盤活家門口的高新企業(yè)資源，努力搭建平臺，以科教深度融合推進拔尖創(chuàng)新人才培育，擦亮了“科教融合”的濱江品牌。

建聯(lián)盟，實現(xiàn)學生“選企走學”

“科教融合”，濱江區(qū)有著得天獨厚的優(yōu)勢。全區(qū)71家上市公司、近2000家高新企業(yè)、超46萬名各類人才和數(shù)以萬計的研發(fā)項目，共同匯聚成科學教育的“富礦”。

光耳濡目染還不夠，走進企業(yè)的沉浸式體驗學習，多年前就開始散見于區(qū)內各中小學校。規(guī)模已具但氣候未成，由于缺乏常態(tài)化、制度化的融合，難以持續(xù)、難出實效。2022年，濱江區(qū)教育局牽頭區(qū)內高新企業(yè)打造“科技教育大聯(lián)盟”。遵循“一廳一品一課程”準入機制，北京航空航天大學杭州創(chuàng)新研究院、大華股份、宇視科技等26家單位及科技型企業(yè)分兩批加入聯(lián)盟。

企業(yè)提供資源、學校列出需求，雙方信息匯總到教育局后，再由教育局協(xié)調制定“科技教育大聯(lián)盟”研學地圖和課程菜單。環(huán)特生物的“斑馬魚課堂”、北航杭州創(chuàng)新研究院的“火星氣象站”、四維生態(tài)的“農業(yè)發(fā)展史”、啟明醫(yī)療的“心臟的構成”……首批27門研學課程形成50余個研學批次，供有需要的學?！斑x企走學”。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅今年以來，濱江區(qū)就有14所學校25個批次共2100余名中小學生參與企業(yè)研學。

研發(fā)技術人員占公司總人數(shù)約50%，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術為核心的宇視科技，今年4月剛搬至新址。新裝修的“智聯(lián)視界”宇視體驗中心充滿濃濃的航天元素，學生們在這里可以感受到先進的智能物聯(lián)技術和應用場景，體驗基于語音控制的循聲定位和動態(tài)捕捉，還能聆聽“AIoT構建安全美好生活”小課堂，近距離感受“科技向善”的力量。

憑手環(huán)排隊取餐時，若選餐與手環(huán)、打餐不一致該怎么辦？帶著問題，杭州市丹楓實驗小學“乘風破浪小隊”來到宇視科技研學。在企業(yè)技術工程師的指導下，師生們共同分析是否可以通過智能識別等技術實現(xiàn)智能取餐，為解決問題提供了新的思路。“帶著任務沉浸式研學才能有真收獲。”校長陳建華感嘆。

強陣地，項目驅動企業(yè)入校

“科教融合”，主陣地仍然在學校和課堂。鼓勵學校進企業(yè)之余，濱江區(qū)教育局還將企業(yè)進學校展示科技成果、科學家進課堂講解知識、科技人才進學校開設課程寫進聯(lián)盟準入機制，并將“四進”活動納入中小學校高質量發(fā)展評估。

丹楓實小的操場毗鄰居民區(qū)，大課間時廣播的聲音頗為擾民。在科學課上學習聲音的傳播知識后，學生們成立項目小組，改造校園音響系統(tǒng)，并找到了聚聲科技。在企業(yè)專家的指導下，大家經過問題分析、知識建構、方案設計、制作測試等全流程的沉浸式學習，完成了校園音響系統(tǒng)測試和定向聲的可行性分析。

陳建華發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)的參與帶動下，學生開展項目式探究學習的熱情高漲。他們主動發(fā)現(xiàn)問題、自主招募組員、積極聯(lián)系企業(yè)、進行階段式成果匯報，“越是前沿科技越好奇”。依托?？低曆芯俊靶@綠植防踩踏系統(tǒng)”、依托宇視科技打造“生長教室智慧管家”、依托四維生態(tài)開展植物對比實驗……當初埋下的科技創(chuàng)新種子逐漸開出花來，學生在各級各類科技評比中獲獎呈現(xiàn)翻倍增長。

變化首先在科學課堂上發(fā)生。丹楓實小將項目式教學的案例和企業(yè)前沿科技融入教材，有選擇地使之與學科、教材和課標相結合，拓寬了科學教育的維度。校企點對點合作開發(fā)的科技課程也極大地豐富了濱江區(qū)中小學的STEM課程和社團拓展課。杭州竺可楨學校與四維生態(tài)結對，開展以AI人工智能觀測系統(tǒng)及人工智能識別原理為基礎的校園氣象科普課程；杭州市長河小學與宇視科技結對開展“數(shù)智新課堂”……

向未來，“少年院士”拔節(jié)成長

堅持每日數(shù)獨打卡的張熠軒，不僅是杭州市錢塘實驗小學三階魔方速擰記錄的保持者，也是該校編程俱樂部的小隊長。他還有一個最新的身份——首屆濱江區(qū)“少年工程院小院士”。

盡管去年聯(lián)盟成立時濱江區(qū)才正式成立“少年工程院”，但建好“少年工程院”的要求早在3年前就被寫入濱江區(qū)加強STEM教育的實施意見中。由宇視科技總裁張鵬國出任“名譽院長”，來自三維通信、網(wǎng)易有道等高新企業(yè)的5名專家受聘為“首席科學家”，濱江區(qū)“少年工程院”建制完備后，評選出首屆10名“小院士”。據(jù)了解，后續(xù)濱江區(qū)每年都會選拔優(yōu)秀的“小院士”，作為“首席科學家”的學生參與相關研究活動。

“首席科學家”周迪是宇視科技的“專利達人”，主持或參與的研發(fā)項目很多。他會精心挑選與學生知識能力體系相匹配的項目，邀請他們參與?！靶≡菏俊眰円材芴岢鲎约旱膯栴}和創(chuàng)意，邀請“首席科學家”協(xié)作共研。對此，濱江區(qū)教育研究院相關負責人表示，“少年工程院”是培養(yǎng)未來杰出人才的主要陣地，聯(lián)盟企業(yè)和“首席科學家”則為“小院士”啟迪創(chuàng)新思維、增長科技知識提供了重要支持。

作為濱江區(qū)科技副校長制度試點，今年4月，北航杭州創(chuàng)新研究院院長鄧元受聘為杭州江南實驗學?？萍几毙ｉL，他將在學?？萍碱愓n程、活動和項目中為師生提供專業(yè)指導。由他主講的“無處不在的材料”科普課程，也成為學生了解航天材料、能源應用、芯片技術等前沿知識與技術的窗口。從這里開始，越來越多的學生了解科學、熱愛科學，養(yǎng)成了探究意識和創(chuàng)新思維。

[出處] 杭州濱江區(qū)做強科技教育大聯(lián)盟 辦好家門口的“科教融合”.浙江教育報, 2023-09-22